全市政協(xié)委員扎根中山各行各業(yè)，在日常工作中踐行委員使命、積極建言獻策。其中既有深耕產(chǎn)業(yè)一線的企業(yè)家，也有堅守教育講臺的教師。他們立足本職崗位，把企業(yè)發(fā)展痛點、學生成長需求與城市發(fā)展大局緊密結(jié)合，圍繞全市招商引資提質(zhì)增效、中小學生身心健康成長等關(guān)鍵議題，深入調(diào)研、精準發(fā)聲，以務(wù)實提案助力中山高質(zhì)量發(fā)展。5月19日，記者分別采訪了中山南粵科技服務(wù)有限公司總經(jīng)理莫麗、開發(fā)區(qū)第一中學教師胡漢超，傾聽他們履職路上的心聲與良策。
莫麗：以全周期產(chǎn)業(yè)服務(wù) 破解企業(yè)落地痛點
“過去招商靠政策洼地，未來招商靠服務(wù)高地。只有把‘產(chǎn)業(yè)服務(wù)’做成基礎(chǔ)設(shè)施，才能讓‘招商引資’水到渠成?！蹦惿罡a(chǎn)業(yè)園運營10多年，長期奮戰(zhàn)在招商引資與企業(yè)服務(wù)一線，這讓她始終能精準把握企業(yè)落戶需求。
深中通道通車后，疊加雄厚的制造業(yè)基礎(chǔ)與優(yōu)良營商環(huán)境，中山吸引大批深圳及外地企業(yè)關(guān)注。但招商競爭已從傳統(tǒng)拼地價、拼政策，轉(zhuǎn)向拼落地效率、拼產(chǎn)業(yè)生態(tài)。莫麗在招商實踐中發(fā)現(xiàn)，異地企業(yè)除了關(guān)注地價、區(qū)域環(huán)境、優(yōu)惠政策，更核心的是對本地辦事流程不熟悉，信息不對稱、流程復(fù)雜導(dǎo)致落地成本與時間成本居高不下，成為企業(yè)落戶的突出堵點。
傳統(tǒng)園區(qū)運營僅提供廠房、寫字樓等物理空間，已無法滿足現(xiàn)代企業(yè)需求。莫麗提出，園區(qū)必須從單純空間提供商向綜合產(chǎn)業(yè)服務(wù)商轉(zhuǎn)型，為企業(yè)提供全流程“陪跑服務(wù)”?！拔覀儤?gòu)建了覆蓋企業(yè)全生命周期的‘保姆式’服務(wù)體系，從工商拍地、稅務(wù)、環(huán)保、消防對接，到投產(chǎn)后銀行貸款、專精特新申報、技術(shù)改造政策申請，每一個環(huán)節(jié)都配備專屬服務(wù)團隊，做企業(yè)最靠譜的隊友。”莫麗介紹道。
依托火炬高新區(qū)國家級孵化器及產(chǎn)業(yè)園運營經(jīng)驗，莫麗見證了企業(yè)選址邏輯的轉(zhuǎn)變?！耙郧捌髽I(yè)家先問地價、稅收返還，現(xiàn)在更關(guān)注簽約到開工時長、審批代辦、人才安居、融資對接等，核心訴求就是確定性?！彼硎?，中山雖有5000多家規(guī)上工業(yè)企業(yè)，產(chǎn)業(yè)鏈配套完善，但仍面臨人才短缺、創(chuàng)新能力不足、政務(wù)服務(wù)協(xié)同性有待提升等短板。
對此，莫麗提交針對性提案，建議中山加快從“政策招商”轉(zhuǎn)向“服務(wù)招商”，將高效全周期產(chǎn)業(yè)服務(wù)打造為核心競爭力。她建議，一是優(yōu)化政務(wù)服務(wù)，建立跨部門協(xié)同機制，簡化企業(yè)拿地、報建、投產(chǎn)流程，打造“一站式”服務(wù)窗口，解決企業(yè)“辦事卡殼”難題；二是構(gòu)建現(xiàn)代服務(wù)業(yè)生態(tài)，引入法律、融資、知識產(chǎn)權(quán)等第三方專業(yè)服務(wù)，推動制造業(yè)與現(xiàn)代服務(wù)業(yè)深度融合；三是完善人才政策，通過薪資、住房、子女入學等配套，破解高精尖人才引留難題；四是強化服務(wù)口碑，讓落地企業(yè)成為“招商大使”，以優(yōu)質(zhì)服務(wù)形成招商良性循環(huán)。
莫麗介紹，其服務(wù)團隊曾助力阜沙鎮(zhèn)一家深圳LED企業(yè)實現(xiàn)項目快速落地。從項目對接洽談，到正式動工建設(shè)，全程僅用時50余天。同時，團隊同步為企業(yè)提供融資對接、政策申報、人才公寓配套等一站式服務(wù)，切實解決企業(yè)后顧之憂，助力項目順利投產(chǎn)。
胡漢超：推行中小學春秋假 讓學生在玩中“成長”
“要讓孩子走出課堂、親近自然，在實踐中全面發(fā)展?！弊鳛樯罡x務(wù)教育一線的教師，胡漢超長期關(guān)注中小學生身心健康與成長需求，今年聚焦義務(wù)教育階段設(shè)立春秋假的話題，以教育視角為學生減負、文旅融合建言。
胡漢超調(diào)研發(fā)現(xiàn)，當前中山義務(wù)教育階段僅實行寒暑假，中小學生連續(xù)學習時間長，身心壓力較大，“學?！彝ァ眱牲c一線的生活局限了學生視野，與“雙減”政策、學生全面發(fā)展需求存在適配空間。而國家層面已明確鼓勵有條件的地方探索設(shè)置中小學春秋假，佛山、珠海、清遠等省內(nèi)城市及四川、浙江等省外地區(qū)已成功推行，為中山提供了借鑒。
“推行春秋假，既能緩解學生學業(yè)壓力，又能激活本土文旅資源，實現(xiàn)教育、文化、旅游、消費多贏?！?胡漢超建議結(jié)合中山實際，制定了科學可行的實施方案。春假建議安排在4月清明假期前，與法定假期連休形成6天小長假；秋假安排在11月第二周，結(jié)合周末形成5天假期，假期不調(diào)休、不補課、不留書面作業(yè)。
針對雙職工家庭“孩子放假、家長無假”的看護難題，胡漢超提出完善配套保障。建議人社部門督促企業(yè)落實帶薪休假，鼓勵職工錯峰休假陪伴子女；學校提供免費校內(nèi)托管，由老師輪流值班開展文娛社團活動，同時開放家長報名通道，鼓勵參與研學實踐，深化家校共育。
在胡漢超看來，春秋假是“行走的課堂”，能讓學生在研學中增長見識。他建議依托孫中山故里、岐澳古道、工業(yè)旅游景點、傳統(tǒng)古村落等本土文旅資源，打造自然科普、勞動教育、科技創(chuàng)新等多元研學線路，引導(dǎo)學生參與鄉(xiāng)村旅游、工業(yè)旅游，了解本土文化與產(chǎn)業(yè)發(fā)展，為寫作、實踐提供鮮活素材，助力“百千萬工程”。
“春秋假不僅是減負，更是育人方式的創(chuàng)新?！?/span>胡漢超表示，假期可同步上線全市學生社會實踐展示平臺，整合優(yōu)質(zhì)資源，組織征文、攝影比賽，讓學生用鏡頭和文字展現(xiàn)家鄉(xiāng)變化，既提升城市美譽度，又增強學生歸屬感。
編輯 阮晨雪 二審 魏靜文 三審 查九星
